1、每个人在全纳学校中都会受到欢迎。积极参与——促进所有学生的参与立足集体——用集体的力量来改变个人的问题。促进合作——教师、学生、家长、社区的合作，共同创建一种全纳的氛 （四）融合教育的差异观在融合教育看来，差异是普遍存在的。
2、学前特殊儿童，是指在0~6岁发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童。主要有感知觉能力、语言能力、社交能力、理解能力、行为能力、运动能力和感觉动作能力等。相对与这些方面落后的儿童而言，超常儿童就是某一能力高于此年龄特征下的常人。智力是其中的一个方面。
3、区别如下：实施方式：全纳教育强调的是普通教育和特殊教育的融合，所有儿童都应该有机会在普通学校接受教育。而融合教育则是在特殊儿童需要的时候提供必要的支持和帮助，以促进其社会融入。
4、相同点 重视教育，致力发展学生的个人才能，是英美教育的共同特点。美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
5、融合教育，又称为全纳教育，是一种旨在为所有学生提供平等教育机会的教育模式，无论他们的能力、背景或需求如何。这种教育方式强调在普通学校和班级中接纳和支持有特殊需求的学生，而不是将他们隔离在特殊的教育机构中。
6、全纳教育、回归主流和融合教育都是为了让学生能够更好地融入社会和接受教育，但它们的实现方式有所不同。全纳教育是指将所有学生，不论身体、智力或社交能力如何，都纳入同一所学校的教育体系中。这种教育方式旨在消除对残疾人和特殊学生的歧视，促进社会包容和平等。
教学评一体化意义 提高学生综合素质，通过教学评一体化，学生不仅需要掌握知识，还需要培养包括创新思维、解决问题的能力、团队协作等在内的综合素质。及时反馈教学效果，教学评一体化要求在教学过程中进行及时评价和反馈，这有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学评一体化是一种将教学、学习和评价相融合的教育理念。它强调在教学过程中，教师、学生和评价者需要共同参与，形成一种互动、互补的关系。通过这种一体化方式，可以实现教学目标和评价标准的统一，从而提高教学质量和学生的学习效果。
教学评一体化是指将教学、学习与评价三个过程紧密结合，形成一个连续、动态、有机的整体。这一理念强调教学过程中的评价作用，以及评价对教学和学习的反馈与指导功能。
1、个性化学习正成为教育发展的关键趋势。借助人工智能和大数据，教育工作者能够分析学生的学习习惯，提供量身定制的学习计划和资源，以提升学习效率。 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的不断进步，将为教育领域带来创新。
2、教育技术的发展趋势主要体现在以下几个方面： 智能化：人工智能和机器学习的进步使得教育技术能够提供更加智能化的服务。系统可根据学生的个性化需求和学习特点，自动调整教学策略，实现精准教学。
3、教育技术的发展趋势主要体现的方面如下：智能化：随着人工智能、机器学习等技术的发展，教育技术将更加智能化，能够根据学生的学习需求和特点，提供更加个性化和精准的教学体验。
4、现在教育技术的发展趋势是多媒体化、网络化、应用模式多样化。多媒体化 现代教育媒体的多媒体化趋势主要表现在两个方面，即多媒体技术的应用和多媒体优化组合形成的多媒体系统的应用。
5、当代世界教育的发展趋势主要包括信息化、全球化、个性化与终身化。信息化：随着信息技术的迅猛发展，教育也正在逐步实现信息化。这一趋势体现在教育资源的数字化、网络课程的普及、在线教育的兴起等方面。学生们可以通过互联网获取丰富的学习资源，远程教育使得不同地域的学生都能接受优质教育。
6、随着技术的发展，教育已经开始向个性化学习的方向转变。个性化学习可以根据每个学生的需求和兴趣定制教学内容和学习方法，使学生更有效地学习。通过人工智能和大数据分析学习者的行为和表现，可以为学生提供定制化的学习体验。
1、整理融会教学。在教育制度的制定时，将各级各类教育、各种类别的教育综合起来考虑，教育中核心一体核心是整理融会教学，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑。
2、整理融会教学。根据查询教育网显示教育核心一体化是指整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑。
3、一体化教育是一种综合性的教育理念，它将不同领域、不同阶段的教育资源进行有机结合，旨在实现教育的全面、协调、可持续发展。
4、一体化教育就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教育是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。
5、教学评一体化的核心是学生中心。以学生为中心的教学理念 教学评一体化强调以学生为中心的教学理念，关注学生的需求和发展。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。