信息技术是信息系统的前提和基础，信息系统是信息技术的应用和体现。信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
属于不同的学科，信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。
两者相互依托，相互有交集，两者相辅相成。教育技术和信息技术这两个概念，有时候容易被人们混淆，因为这两者之间关系密切，既有联系又有区别。联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。
教育技术与信息技术这两个概念有着天然的渊源，教育技术必须以信息技术为基础，但并不同于信息技术。教育技术中所指的技术包括有形技术和无形技术两大类。
1、教育教学中把信息技术作为演示工具，即：教师选择现成的计算机辅助教学软件、多媒体素材库中合适的部分，或利用PowerPoint、Author ware、Flash等多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿，将文字、图像、声音、动画、视频等多种信息集于一体，应用于教学。
2、三）促进课堂师生的互动。新课程倡导交往与互动的教学观。把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。传统的教学学生只是被动的接受，忽视了学生的主体性。
3、现代教育技术以现代信息技术（计算机技术、多媒体技术、网络技术、数字音像技术、卫星广播技术、虚拟现实技术、人工智能技术等）的开发、应用为核心，但不是只将其作为应用研究的对象，而忽视或抛弃了对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型）的应用与开发。
4、一般说来，现代信息技术是以计算机为核心的多媒体、通讯网络、人工智能、虚拟环境等技术、手段与方法。具体地讲，是指应用计算机对信息的搜集、存储、传递、分析、使用的处理技术和智能技术。
属于不同的学科，信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。
信息技术是信息系统的前提和基础，信息系统是信息技术的应用和体现。信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。教育信息化是现代化教育技术基本任务的最高表现，是实现教育现代化的必经之路。
现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的.教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政事务管理、总务后勤管理等。
1、属于不同的学科，信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。
2、信息技术是信息系统的前提和基础，信息系统是信息技术的应用和体现。信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
3、这两者之间关系密切，既有联系又有区别。联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。区别：信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学 科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。
4、两者相互依托，相互有交集，两者相辅相成。教育技术和信息技术这两个概念，有时候容易被人们混淆，因为这两者之间关系密切，既有联系又有区别。联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。
5、信息技术包含了教育技术，而不仅仅是教育技术。教育技术也同样包括信息技术，但不仅仅是信息技术。两者相互依托，相互有交集，两者相辅相成。教育技术和信息技术这两个概念，有时候容易被人们混淆，因为这两者之间关系密切，既有联系又有区别。
6、教育技术与信息技术这两个概念有着天然的渊源，教育技术必须以信息技术为基础，但并不同于信息技术。教育技术中所指的技术包括有形技术和无形技术两大类。