中共吉林省委党校与省行政学院的合并，旨在强化其在干部教育中的核心地位。新的办学格局聚焦于发挥主体、阵地和主力军的作用，形成了一种独特的“一体两翼”模式。主体部分主要致力于党员领导干部和公务员的培训，预计每年将有大约1200名学员参与主体班次的学习。
1、在2010年至2020年间，对于干部教育培训的改革，各级党委（党组）需展现出高度的重视和责任感。他们需将教育培训改革列为重要议题，确保在思想、组织和措施上全方位支持。党委（党组）一把手应深入调研，实时掌握改革动态，解决可能遇到的困难和挑战。
2、为了全面实施大规模干部培训战略，培养高素质基层干部队伍，根据《干部教育培训工作条例（试行）》、《2010－2020年干部教育培训改革纲要》等规定，中共中央组织部提出加强和改进基层干部教育培训工作的意见。基层干部作为改革发展的具体执行者，对于推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众具有重要责任。
3、牢固树立按需培训理念，准确把握培训需求，是新形势下加强党校干部教育培训工作，提高培训针对性、实效性的重要保证，也是中央新近印发的《2010—2020年干部教育培训改革纲要》一再强调的一项基本工作原则。
4、注重深化教育改革的内在要求也是推进教育改革的重要方法。深化教育体制改革工作重点（全文）根据党中央、国务院关于教育改革与发展的总体要求，按照 2010年《政府工作报告》推进教育改革的重要部署，为做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》启动实施工作，特提出如下深化教育体制改革工作重点。
甘肃省委党校中青班培训的条件主要包括以下几个方面： 学历要求：具备本科及以上学历，且具有学士学位或相应学位。 年龄要求：年龄在45周岁以下，特别优秀的可适当放宽。 工作经验和职务要求：已经担任县委常委、常务副县长、县委书记等职务的干部优先考虑。
其次，干部参加培训是行政体制改革的需要。政府职能已逐步由“管制型”向“服务型”转变，政府更多地成为“掌舵者”而不是“划桨人”。
第一，有利于补充和丰富知识。领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。第二，有利于总结和提高。善于对思想和工作情况进行总结，对一个领导干部的进步和提高很重要。大家平时工作忙，难得静下心来深入总结，到党校学习有助于解决这个问题。第三，有利于相互交流和学习。
以提升其工作能力。党校（行政学院）的培训内容丰富多样，涵盖了理论学习、案例分析、实地考察等多个方面，通过这些培训，可以有效提高干部的思想政治素质和业务能力。总之，各级党校（行政学院）根据干部的不同层级和需求，制定相应的培训计划和学制，以期通过系统的培训来提升干部的综合素质和领导能力。
省部级、厅局级、县处级党政领导干部应当每5年参加党校、行政学院、干部学院，以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构累计3个月或者550学时以上的培训。
党校是对党员领导干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主渠道。但在当前党校的教育培训中，存在一些重工作能力培养、轻思想品德教育的现象，有的地方出现一些干部多年不训、一些干部重复培训的问题，这在一定程度上弱化了党校教育培训干部的基础性作用。
中国的干部教育培训体系遵循中央统一领导的模式。这一体制以党中央为核心，由中央组织部为主要管理部门，中央和国家各相关工作部门协同负责，同时实现中央与地方的分级管理。中央组织部负责全国干部教育培训的整体规划、宏观指导、协调服务、监督执行和制度建设。
干部所在单位按照干部管理权限，负责组织实施本单位的干部教育培训工作。对于部门与地方双重管理的干部教育培训工作，由主管方负责组织；在协商一致的情况下，也可由协管方负责组织。干部教育培训工作在国家和地方层面均实行分级管理的体制。
教育管理体制包括教育行政体制和学校管理体制。教育管理体制 教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，教育管理体制是整个教育体制得以构成和运行的保障，它对学校教育管理体制改革和发展的方向，速度，规模有直接的影响。
教育管理体制改革的历程第从高重心向低重心的转移。即通过权限下放，改变过去整个国家的教育活动的管理权都高度集中于中央政府和中央教育行政管理部门的状况，给予地方政府和学校自身更多的管理权和自主权。
1、全校上下团结一致，共同努力，向着一流党校的目标全力冲刺。山西大学政治与公共管理学院（省委党校办学），经省政府批准，由山西大学与山西省委党校（山西行政学院）联合举办，正式列入国家计划招生的国有办公全日制普通本科层次办学单位。
2、中共山西省委党校以党的“十六大”精神为指导，全面贯彻落实胡锦涛总书记总结的党校工作“九条经验”和曾庆红同志提出的“十六个字、四个方面”的办学新要求，深化教学和科研改革，推进后勤服务社会化，加强学员教育和管理，在各方面工作中取得了新进展，迈出了新步伐。
3、中共山西省委党校与山西行政学院于1994年体制合一，合并为一套人马，两块牌子，新增培训全省在职中级公务员的职能。党校实行校务委员会领导体制，设有13个行政管理处室，16个教学科研处室，以及2个直属事业单位。忻州分校位于忻州市顿村温泉休假区，是五台山风景区旅游线的组成部分。
4、年，经山西省委、省政府批准，中共山西省委党校与山西行政学院体制合一，实行“一套人马，两块牌子”，在原有职能之外又承担培训全省在职中级公务员的任务。山西省委党校实行校务委员会领导体制，下设行政管理处室13个，教学科研处室16个，直属事业单位2个。
它涵盖了教育对象、原则、目标、内容和方法等多个方面，每章内容都紧密围绕党校教育关注的现实问题进行深入剖析。专门设立的党校研究型教育方法和党性教育章节，聚焦于提升培训的针对性和有效性，力求将理论性与实践性相结合，突显党校教育的独特特征。
《党校工作规律研究（续集）》是一本深入探讨党校工作方法与策略的著作。它首先强调了马克思主义理论一级学科建设的重要性，主张在党校教学中紧抓这一核心学科，以提升理论教育的质量和深度。
党校工作规律研究目录 理论建设与实践 紧紧围绕马克思主义理论一级学科的建设，致力于打造和谐型、服务型、责任型的财务行政管理局，为迎接党的十七大胜利召开做好充分准备。 推动党校系统远程教学工作持续提升，鼓励学习与实践相结合，加强党性锻炼，提高教育质量。