深化国际交流与合作：加强与世界各国的教育交流与合作，引进国外优质教育资源，推动中外教育互鉴互学。例如，积极参与“一带一路”倡议下的教育合作项目，与沿线国家共建高水平教育机构和研究中心。提升教育质量：不断提高我国教育质量，培养具有国际竞争力的人才。
继续开拓对外交流渠道，进一步推进校际间对外交流与合作 与国外学校和其他机构建立交流和合作关系是学校对外开放的重要任务，也是促进学校对外开放的重要措施。
加强文化交流与传播。新时代教育应注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。通过开设国际化课程、组织国际交流活动、推广中华文化等方式，让学生更好地了解和融入世界各国的文化。同时，积极推动中文教育的国际传播，提供更多的中文教学资源和机会，吸引更多外国学生学习中文。
推动高水平学术交流： 加强与国际知名高校、研究机构的学术交流，组织国际性学术研讨会和论坛。鼓励教育专家和学者参与国际合作项目，提升我国在全球学术领域的声望。拓展留学生规模： 提高我国高等教育吸引力，加大对留学生的奖学金和补助力度，推动更多国际学生来我国学习。
1、国际理解教育语言层面常见的问题如下：会存在学生发音不准的问题。当我们都习惯了自己的母语系统之后，我们的发音系统也基本上都定型了。在学习外语的时候，会经常遇到母语中没有的发音方式和发音方法，这个时候，这些不一样的发音，就会对学生产生很大的困扰。
2、强调综合语言运用能力 新课程改革将培养学生的综合语言运用能力放在首位，包括听、说、读、写四个方面，并注重语言知识的综合运用和交际能力的培养。
3、综上所述，将中国人在英语学习中的表现归咎于“能力不足”，实则是一种误解。中国在语言学习领域的进步与成就，体现在跨文化交流、教育普及与实践应用等多个层面。通过深入理解中英语言学习的背景与差异，我们能够更加客观地看待这一现象，避免刻板印象的束缚，促进国际间的语言交流与文化理解。
4、语言隔离：指的是学生在学习过程中，由于母语或第二语言的差异，导致沟通困难和理解障碍。例如，一些非英语为母语的学生在英语课堂上可能会遇到理解和表达的困难。学术隔离：指的是学生在学术能力上的差异，导致他们在课堂讨论、小组项目和竞赛中被排斥。
5、影响民族语言的纯洁性。（2）不利于科学技术的推广。（3）如果广播、电视、电影、报刊中大量使用，让人不易理解。（4）容易引起错误的理解和误解。针对问题采取的策略 （一）翻译问题 政策：从语言景观的设计、翻译过程把好质量关，从政策层面杜绝语言景观建设的不合理现象。
6、让孩子上外国语学校可以带来多方面的好处，这些好处不仅涉及语言学习本身，还包括文化理解、认知发展、未来机会等多个层面。以下是一些详细的好处分析：语言能力的提升：外国语学校通常会提供沉浸式的语言学习环境，学生不仅在课堂上学习外语，而且在日常生活中也会使用这种语言进行交流。
1、为贯彻落实教育规划纲要要求，深化教育改革，推进教育国际交流与合作，提高我省教育国际化水平；2012年11月教育部与湖南省人民政府就发展湖南省教育国际交流签署协议，合作共建教育国际合作与交流综合改革试验区。
2、CEC项目是一种跨国性的教育合作项目，强调各国之间的教育交流与合作。它致力于通过跨国教育资源的整合与共享，促进各国教育事业的发展与创新。同时，该项目还注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，以培养适应全球化发展趋势的复合型人才。
3、教育法第八章着重于推动教育的国际交流与合作，旨在促进教育领域的开放与互惠。第六十七条强调，国家积极倡导此类活动，但必须遵循独立自主、平等互利和相互尊重的原则，确保活动的合法性，不得有损国家主权、安全及社会公共利益。
1、鼓励教职工参加国际交流项目，亲身了解国外教育体系及运行机制； 通过国际学者讲座、培训等方式增强师资队伍的国际视野； 积极倡导教师进行跨学科、跨国界的合作研究，促进多元文化与知识的融合。建立国际化课程体系是推进教育国际化进程的重要方面。
2、推动高水平学术交流： 加强与国际知名高校、研究机构的学术交流，组织国际性学术研讨会和论坛。鼓励教育专家和学者参与国际合作项目，提升我国在全球学术领域的声望。拓展留学生规模： 提高我国高等教育吸引力，加大对留学生的奖学金和补助力度，推动更多国际学生来我国学习。
3、师资队伍建设：吸引和培养具有国际视野的教师是提升教育国际化的关键。可以通过引进外籍教师、鼓励本国教师出国研修、参与国际学术会议等方式来提升教师的国际意识和专业水平。国际合作与交流：与其他国家和地区的学校建立合作关系，开展师生互访、联合研究等项目。